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Programa da Secretaria de Saúde recebe prêmio pelo projeto “Meu Corpo, Minha Casa”

Por Comunicação Social / Publicado em 15/12/2011
Tempo de leitura: 7 minutos.

Na tarde de hoje, 15 de dezembro de 2011, o secretário municipal Fernando Cárdenas recebeu o prêmio “Tirza Regina 2011” pelo trabalho realizado no projeto “Meu Corpo, Minha Casa”, desenvolvido com alunos das escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental no município de Piracicaba.

Criado há 16 anos, o projeto surgiu da parceria entre as secretarias de Saúde e Educação e a ONG Casvi (Centro de Apoio e Solidariedade a Vida), para instrumentalizar a construção de um projeto de vida para esses alunos. O mesmo prêmio foi entregue ao secretário de Educação, professor Gabriel Ferrato e a ONG.

Para Cárdenas, é de extrema importância investir na formação de pessoas quando se trabalha com valores. “Além disso, temos ótimas experiências com as crianças nos trabalhos realizados pela saúde e sabemos que realmente funciona”, completou o secretário.

Na solenidade de entrega do prêmio estiveram presentes, além do secretário Cárdenas, Moisés Taglietta (coordenador do Programa Municipal de DST/Aids e do Centro de Doenças Infecto-Contagiosas), Regina Teixeira e Luciana Ribeiro, do Cedic. As supervisoras da educação básica, Graça V. de Paula e Nair Paulino Fujita, representando a Secretaria Municipal de Educação, Genésio Aparecido da Silva e Cecília Sebastiany, representando a ONG Casvi.

Neste ano, as escolas trabalharam o tema “Prevenção ao abuso e a exploração sexual” e oito escolas receberam os destaques no concurso do Prêmio Tirza Regina. Foram elas: EM “Professor Fábio de Souza Maria”, EM “Professora Ida Francez Lombardi”, EM “Professor Irineu Umberto Packer”, EM “Professora Nair Libardi”, EM “Professor Danilo Sancinetti”, EM “Dr. Nélio Ferraz de Arruda”, EM “Maximiano Fermino Gil” e EM “Guilhermina Lopes Fagundes”.

Histórico

Na década de noventa, quando o assunto HIV começou circular entre as comunidades, o tema ainda era novo e pouco se conhecia sobre o mesmo. Por essa razão, quando descobriam uma criança que tinha pais soropositivos para HIV, inúmeros conflitos surgiam nas comunidades escolares, por conta de boatos, ameaças, medo, incertezas, desinformações, preconceitos e discriminação.

Em 1998, o Programa Municipal de DST/Aids, da Secretaria Municipal de Saúde, busca parceria com o setor de Saúde do Escolar, da Secretaria Municipal de Educação, para esclarecer e formar os profissionais das unidades educacionais. No inicio eram feitas reuniões nas unidades escolares para construir junto aos educadores uma forma eficaz de trabalhar as questões relacionadas ao tema.

Em 10 de junho de 2005 foi sancionada a Lei Municipal nº 5.572 que dispõe sobre o desenvolvimento de programas anuais específicos de prevenção da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids) e demais Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), destinados à totalidade dos alunos matriculados nas Escolas Públicas Municipais.

Atualmente, a parceria está estabelecida e o Projeto “Meu Corpo, Minha Casa” encontra-se incorporado ao processo de planejamento das unidades escolares que assumiram sua condução como uma Política Pública Social.

Metodologia

Após analisar os fatores culturais da população atingida pelo projeto, ficou definido incluir no cotidiano das unidades escolares temas tratados no Programa Municipal de DST/Aids, porém levando em consideração uma abordagem de forma simples e a faixa etária e local de cada unidade. (Veja os temas tratados no projeto na tabela abaixo).

TEMA

DESCRIÇÃO

IDENTIDADE

Conhecimento da própria história. Reconhecimento de si como único. Gostar de si. Responsabilidade na construção da própria história e nas tomadas de decisão.

CORPO/ SEXUALIDADE

Reconhecer seu próprio corpo, cuidar e gostar dele. Valorizar a saúde do corpo. Compreender que a sexualidade faz parte do desenvolvimento humano. Os prazeres que possam ser vivenciados pelo corpo. Higiene. Respeito. Percepção dos 5 sentidos, exploração e cuidados com os mesmos. Identificar e expressar sentimentos. Identificar vínculos que prejudicam e buscar alternativas (violência).

AUTO-ESTIMA

Reconhecimento da auto-imagem. Tomada de decisões. Buscar ajuda. Respeito pela imagem do outro.

PRECONCEITO

Auto-preconceito e demais como: racial, religioso econômico, sexual e social. Respeito aos diferentes e às diferenças. Solidariedade.

RELAÇÃO DE GÊNERO

Construção social do que é ser homem e ser mulher (semelhanças e diferenças). Masculino e Feminino. Relações de poder. Cooperação/ parceria na relação homem/ mulher. Identificar vínculos que o prejudica e buscar alternativas (violência). Valores. Negociação. Busca de ajuda.

DIVERSIDADE

Valores. Compreender e respeitar as diferenças entre pessoas na forma de pensar, agir, olhar para a vida e todas as formas de viver. Ficar atento(a) a toda demanda que os aluno trazem.

FAMÍLIA

Conhecimento da história e origem. Identificar vínculos que prejudicam e buscar alternativas (violência doméstica). Usufruir dos pontos positivos da relação. Expressar sentimentos: Cooperação, solidariedade responsabilidade, afeto.

GRUPO

Integração. Regras de convívio. Respeito. Pensar por si mesmo em situações problemas e avaliando alternativas e conseqüências. Liderança. Diálogo. Afeto. Identificar vínculos que prejudicam e buscar alternativas (violência) Valores. Negociação.

PERDAS

Tipos de perdas. Convivência com as perdas cotidianas. Reconstrução a partir de uma perda. Busca de ajuda. Cooperação. Respeito pela perda do outro.

AMIZADE

Diferenças de amizades. Escolhas de quem quero como amigos, conhecimento do outro, sentimentos diversos que sinto pelo outro. Inter-relação. Cooperação,

Lealdade. Afeto. Respeito.


Secretarias e Outros órgãos

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