Formação inicial para professores da Educação Infantil – edição 2012

* Fotos: Rafaela Ometto

"Tendência poética do corpo, os sentidos na Educação Infantil: questionamentos e novos olhares"

Reflexões sobre “Qual o limite enquanto docente?”, “Busca da formação profissional”, “Pensamentos a partir do cotidiano”, “Planejamento para trabalhar com crianças de 0 a 6 anos” foram os temas da oficina ministrada pela pedagoga Ana Claudia Cladeiron, mestranda da Educação. A ideia central foi trazer para a sala de aula a dimensão do trabalho e da importância que o professor exerce na vida de uma criança; analisar a sua linguagem e expressão corporal; o que é real ou imaginário. A partir dessa constatação, avaliar as relações do cotidiano, estabelecer que “a pele é o limite entre eu e o mundo”, ou seja, nada é impossível e todos os sonhos podem ser concretizados. Durante a oficina, as professoras foram colocadas à prova para pensar e rever essas e outras questões "simples, mas que devem ser sempre lembradas".

"Musicalização na Educação Infantil"

Dos 0 aos 6 anos é o período da "primeira infância", quando a criança forma a base para o aprendizado. E é justamente nessa fase que a música se faz ainda mais necessária, pois auxilia na concentração, relacionamento e entrosamento com os outros amigos de classe e participa de um ambiente lúdico e alegre. Nesse sentido, a educadora musical Patrícia Ética Piton Pandolfe apresentou às novas servidoras da Educação Infantil, o projeto "DoReMiPaty", o qual traz canções que podem ser trabalhadas em sala de aula e sugestões de como aliar a música ao aprendizado. Os temas abordados durante a oficina foram: fixação das cores por meio da musicalização, timbres, altura dos sons, intensidade do som, numerais, histórias com músicas, repertório musical do CD DoReMiPaty, brincadeiras e jogos musicais e o relaxamento para as crianças.

"Jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física"

Apesar da Educação Física ser uma disciplina que envolve, em sua maioria, brincadeiras e atividades ao livre ou fora da sala de aula, a oficina “Jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física” proporcionou às participantes uma aula teórica de como aproveitar, da melhor forma, os recursos que essa disciplina oferece. Português e Matemática, além de matérias que envolvem o meio ambiente e o corpo humano também foram abordadas durantes as atividades.

Um dos temas da fase teórica da oficina, ministrada pelas professoras Camila Camossi, Franceli Bisso e Viviane Lima, foi a Motricidade, que é a capacidade de desempenhar um movimento. As professoras orientaram a conduta do professor junto aos alunos e o planejamento pedagógico; como observar quando a criança participa (ou não) das aulas; adaptar as atividades para que possam ser feitas por todos os estudantes; coordenação, entre outras orientações. Foram exibidos ainda vídeos (foto abaixo) com sugestões de brincadeiras que podem ser feitas em sala de aula.

Após a etapa teórica da oficina, as novas profissionais da rede participaram de dinâmicas e puderam vivenciar a teoria na prática.

"Caminhos metodológicos na perspectiva da aprendizagem infantil"

Abordar elementos importantes para o desenvolvmento do projeto pedagógico. Foi com essa definição que o professor de Educação Física, Ricardo Ducatti Colpas, direcionou a oficina às profissionais que trabalharão com alunos dos 0 aos 6 anos. Aprendizagem mais ampla; ensino interdisciplinar; ambiente reflexivo; trabalho coletivo e organização do ambiente foram alguns pontos ressaltados durante a aula teórica, que forneceu conhecimentos de estudiosos da Pedagogia; e prática, por meio de dinâmicas ao ar livre.

Trabalhar elementos de forma lúdica, para Colpas, “é uma maneira de mostrar ao professor que montar um projeto pedagógico interessante não é tão complexo”. O pedagogo enfatiza: “saber ouvir é um bom caminho” para o sucesso na carreira educacional.

Dinâmica de grupo, na qual uma participante foi vendada e outras duas "unidas" por uma camiseta. Segundo Colpas, a atividade trata a noção do trabalho em equipe e a importância de se conhecer e respeitar o espaço do outro.

"Culturas infantis e estética na infância"

Algumas ferramentas de aprendizagem na primeira infância são desenhos, imagens, cores, colagens e trabalhos de arte. Foi com esse objetivo que o professor e diretor de escola municipal, Peterson Rigato, desenvolveu a oficina “Culturas infantis e estética na infância”. A ideia foi apresentar ao professor uma maneira eficaz para expor os trabalhos dos alunos; métodos para se trabalhar em sala de aula com jornais e revistas, fazendo com que a criança invente novas formas; sugestões de exercícios que possibilitem a troca de experiência corporal com os alunos, por meio de uma massagem por exemplo; mostrar que o professor também deve se divertir e brincar e incentivá-lo a sair da sala de aula e explorar outros espaços da escola, como parque de areia e grama.

Durante a oficina, Rigato exibiu fotografias com exemplos de atividades que estimulem o desenvolvimento artístico das crianças

"Desenvolvimento infantil"

Explicar para as professores o processo de desenvolvimento de uma criança dos 0 a 6 anos. Foi essa a intenção da oficina “Desenvolvimento infantil”, com a psicóloga Majú, que abordou a timidez; facilidade ou dificuldade no aprendizado; processo e tempo de alfabetização; linguagem corporal, avanço da fala do aluno; entre outros aspectos.

A psicóloga falou da influência que o professor tem na casa do aluno. "Portanto, é de suma responsabilidade cada conteúdo transmitido na sala de aula, pois ele será levado às famílias".

"Teatro: uma experiência criativa"

Criatividade. Essa é a palavra chave para expor a proposta da oficina ministrada pelo ator Tiago de Luca, resopnsável também pelo Projeto “Plantando sonhos”, desenvolvido nas unidades municipais desde 2003. Luca falou como é importante a criança conhecer a origem e a função de determinado objeto, bem como destacou a necessidade do processo de pesquisa, que pode ser feito e explorado em forma de teatro, arte, música e jogos coletivos dentro e fora da sala de aula. Segundo o profissional, "uma criança com 3 anos, por exemplo, ainda não sabe explorar alguns elementos como linguagem, portanto as artes plásticas, dança e música são de extrema importância para seu desenvolvimento".

Além da explanação teórica, o ator fez dinâmicas divertidas como sugestão para o desenvolvimento com os alunos